高中数学不好并不会太大的影响大学数学的学习，但是前提是一定要用心去学。
高中数学跟大学数学不是一个量级的。高中数学不好。如果想把大学的高等数学学好是要下一定功夫的。如果只是为了不挂科，那么期末考试看看书，做做课后习题不会挂科的。 大学数学和高中数学完全是两码事，因为高等数学和高中数学差别实在太大了。首先是思维和逻辑方面的不同。
高中数学更多的是靠技巧和熟练度，而大学更看重思维和逻辑，更加的抽象。因此在一部分同学刚刚上大学的时候感觉学的很不适应，导致产生厌倦。所以我们一定要有克服困难的决心。
注意事项：
初、高中阶段的数学学习都是为我们今后的成长和终身发展奠定坚实的基础，是打基础的过程，初中数学课程更具有基础性，学习内容通俗易懂。
而高中数学课程是初中数学课程的延伸和发展，涉及的许多数学概念，如集合与逻辑、函数与反函数等均比较抽象，不易理解，同时高中数学课程对逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算等要求更高。
高中数学贼差能学好高数吗？
高中数学怎么学?高中数学难学吗?
数学这个科目,不管是对于文科学生还是对于理科学生.都是比较重要的,因为他是三大主课之一,它占的分值比较大.要是数学学不好,你可能会影响到物理化学的学习,因为那些学科都是要通过计算.然而,这些计算也都是在数学里面.高中数学怎么学?有哪些好的方法?
高中数学
知道孩子数学学不好的原因:
1、不要让孩子被动学习,还有很多同学在上了高中之后还想初中,那样每天吊儿郎当,这是跟随着老师的思路.自己没有一些衍生,之前没有学习方法,在下课了也不会找.道练习题去练习,就等着上课,并且可前面不会用写对老师上课的内容都不知道上课光想着记笔记,没有思路的学习是没有成效的.
2、老师上课的时候就是把这个知识表达的清楚一点,分析一下重点和难点.然而还有很多学生上课不专心听课.对很多药店也都不知道,只是笔记记了一大堆,自己也看不懂问题还有很多,在课后也不会进行总结.只是快点儿写作业.写作业的时候,他们也就是乱套提醒他们对概念,法则都不了解.做题也只能是碰巧的做.
3、不重视基础,很多孩子们的基础都不够扎实,但自己认为已经学得很好了就想进行下一节的学习前提你要把上节课的内容全部都弄明白了.在进行下一道题的演变. 寻找适宜的学习方式
对于高中数学怎么学来讲,找一个合适的学习方式还是很重要的.首先我们要做的就是培养一个良好的学习习惯,良好的学习习惯包括制定一个学习计划,在上课之前,自己先学习,上课的时候认真听课,上完课了也要其实巩固上刻的知识,课后认真做练习.
在高中这个阶段,孩子说小也不小说大也不大,就在这个年龄段,孩子不管干什么事都很急躁.对于这种情况,家长你也不要着急.我们只要多和孩子沟通,找出孩子学习不好的原因.
老师让孩子上黑板做题
数学担负着培养孩子的运算能力,还有孩子应用知识的能力.高中数学怎样学?还是要看学生对数学的理解程度.学生要有自己的学习方法,你不光要掌握老师上课的内容,在下课之后还要及时巩固,加深.
高等数学与高中数学关系很大，因为高等数学以高中数学为基础的学科，高等数学是由微积分学，较深入的代数学、几何学以及它们之间的交叉内容所形成的一门基础学科，而这些内容都是在高中数学里所讲到的。如果高中数学学的不好的话，再学高等数学的时候，就会比较吃力。高等数学与高中数学有联系的章节主要有：函数(主要是性质)，直线与圆，圆锥曲线，极限与连续，导数。与高中数学强调解题的技巧不同，高等数学更多的是对基本概念严格定义的理解，题只是为了加深理解的工具而已。
扩展资料：
在中国理工科各类专业的学生（数学专业除外，数学专业学数学分析），学的数学较难，课本常称“高等数学”；文史科各类专业的学生，学的数学稍微浅一些，课本常称“微积分”。理工科的不同专业，文史科的不同专业，深浅程度又各不相同。数学这个科目很重要，但难度也非常大，需要缜密的逻辑思维能力和精确的运算能力，估计数学科目是很多学生的拉分项。其实，大学的数学课程难度更大，挂科率比较高，所以如果高中生的数学基础薄弱，成绩不好，可以考虑填报一些“不学数学”的专业，如数学专业，金融学，通信工程，统计学等，否则毕业都是问题，更不用说就业及未来发展了。
高中数学基础好坏影响大学数学学习的基本素养。
中学教育与大学教育存在很大的不同, 两者如同四轮马车与高铁一样难以衔接. 受专业所限, 我只就我所了解的数学教育进行探讨, 其他学科不便置喙. 每年都有几百万学生进入大学, 需要学习令不少人头疼的高等数学, 其中有数万名学生进入数学院系, 要系统学习数学分析、高等代数、解析几何、抽象代数、常微分方程等数十门专业性很强的数学课程. 大学数学与高中数学有显著的不同, 这可能出乎很多大学新生的意料之外, 以至于一些高中（或者高考）时表现很优秀的学生也非常不适应.
从教学内容上看, 中学教材采用模块化, 知识点比较散, 几乎涵盖了数学的所有分支. 广度有了, 自然不能深入, 每个知识点看似都是浅尝则止, 所以看起来比较直观易懂, 能力强一些的学生看看书可能就会了. 但深度不够导致一个很大的弊端, “高中的数学知识是欠逻辑的”, 也就是知识点之间缺乏联系, 本该有的一些联系却被距离遥远的模块彻底淡化.
而大学数学就系统得多, 中学课本里的大部分章节都是大学数学的一门课或者一个研究方向, 甚至一个专业. 每门课都集中于一个数学分支, 严密抽象, 理论性强, 需要学生有较强的逻辑推理能力. 课程内容都有足够的深度, 既自成体系, 有上下关联. 有人说, 大学里一周里学到的数学内容比高中三年学到的都多, 可能有点夸张, 换成一个学期就应该没有争议了. 所以高中数学基础好坏影响大学数学学习的基本素养，最基本的知识都没打牢，到了大学学起高数会困难不少。
